高考蓝皮书2023怎么下载
发布时间：2023-10-28 09:34:41 | 向学教育网
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高考备考，《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊？
有一些参考价值。“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是 素质教育 的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
基础性：高考强调基础扎实
高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。
综合性：高考强调融会贯通
高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。
以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。
应用性：高考强调学以致用
高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。
创新性：高考强调创新意识和 创新思维
高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、 发散思维 、逆向思维等；
考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；
考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；
考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。
高考蓝皮书2023怎么下载
2023年高考蓝皮书可以直接下载查看。
蓝皮书主要内容是讲：
1、落实立德树人，鲜明体现时代主题。
将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2023年高考命题的核心要旨。新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生产生活实践。
2、高考由“考知识”向“考能力”转变。
高考评价体系科学服务选才，实现高考由“考知识”向“考能力”的转变。
突出关键能力和学科素养的考查，探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的灵活性、开放性、探究性和创新性，试题命制考查的重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益。
3、聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查。
高考评价体系聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，有助于将学生从传统的对知识的简单占有中解放出来，引导学生强化关键能力、学科素养和创新思维的培养培育，推动高水平创新人才自主培养。
4、高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。
高考评价体系有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。充分发挥高考指挥棒的正向指挥作用，积极引导高中教育教学，形成“招-考-教-学”良性互动，引导教学回归课标、回归课堂。
蓝皮书核心价值金线： 向学教育网
“核心价值金线”是指围绕立德树人来考查学生的政治立场和思维观念、世界观和方法论以及道德品质，高考试题命制全面贯彻党的教育方针，强化理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等内容在考试中的要求。
引导学生培养和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。“无价值，不入题”已成为近年来高考内容改革的一个鲜明特征。
《高考蓝皮书》是教师用书还是学生用书？
高考蓝皮书一共有5个系列。《考试蓝皮书：中国高考报告（2020）》：适用于教学研究机构、教育工作者；《中国高考报告丛书：高考政策与命题解读（2020）》：适用于教育工作者、学生；
《中国高考报告丛书：高考评价体系解读（2020）》：适用于教育工作者、学生；
《中国高考报告丛书：试题分析2020》系列：适用于学生。
《中国高考报告丛书：标准样卷2020》系列：适用于学生备考摩题。
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