全国乙卷是哪些省的高考成绩
发布时间：2024-03-11 15:38:50 | 向学教育网
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全国乙卷是哪些省的高考成绩
河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆。根据查询全国教育局官网显示，2023年使用全国乙卷进行高考的省份地区有河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西共计12个省份/自治区。全国乙卷是全国覆盖省份最多的一类考试试卷，其考试科目有语文、数学、外语、物理、历史、化学、政治、生物、地理等多个科目，每科总分150分，文科综合（历史、政治、生物）总分300分；理科综合（物理、化学、地理）总分300分。
高考乙卷哪些省份考
高考乙卷的省份考有河南、安徽、江西、山西。
1、河南高考。
河南高考满分750分，其中各科分值：语文、数学、外语分别为150分，文科综合或理科综合考试分值为300分。河南省高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”，文科综合/理科综合总分满分为750。
科目设置为“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力），是考生必考科目；文科综合（包括政治、历史、地理）和理科综合（包括物理、化学、生物），由考生根据本人情况选考其一。
“文科综合/理科综合”每科满分为300分，其他各科满分均为150分，总分满分为750分。报考体育、艺术类专业的考生，除参加文化科目考试外，还须通过相应的专业考试，专业考试由省教育考试院和相关高校组织安排。
2、安徽高考。
语文、数学、外语（含听力）各科满分均为150分，综合科目满分为300分，文化课总分为750分，全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
报考外语专业的考生应参加外语口试。外语口试由市、县招生考试机构负责组织实施，口试以中学外语课本为内容，采用面试或计算机考试的考察形式，对考生进行综合评价。口试成绩从高到低按5、4、3、2、1等级评定不记入总分，提供给有关高校在录取时参考。
3、江西高考。
江西新高考等级赋分是固定的比例及对应的等级、赋分区间。以实际参加该科选考人数的成绩为基数，将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。
4、山西高考。
山西各专业类别考生成绩排序规则是信息技术类、加工制造类、土木水利类、交通运输类、资源环境类、石油化工类、种植园艺类、养殖类、医学相关类、护理类、财经商贸类、司法服务类、旅游服务类、文化传媒类、教育类职业技能考试合格的考生。
按考生文化素质总成绩从高到低排序，文化素质总成绩相同的，再按单科成绩依次从高到低进行排序，单科成绩排列顺序为语文、数学、英语。
外语类口语测试合格的考生，按考生文化素质总成绩从高到低排序，考生文化素质总成绩相同的，再按单科成绩依次从高到低进行排序，单科成绩排列顺序为英语、语文、数学。
以上数据出自高三网。
乙卷哪些省份考
全国乙卷的省份有河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆。
全国甲卷省份有四川、云南、广西、贵州、西藏；全国乙卷省份有河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆。
新高考1卷省份有山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建（语数外）；新高考2卷省份有海南、辽宁、重庆（语数外）。 向学教育网
高考试卷全国都一样吗：
高考试卷全国不一样。
一、高考试卷不一样是因为不同省份使用的教材存在差异。
受限于历史原因，原先不同省份之间使用的高中教材，存在一些差异。比如浙江省，2021年参加高考的考生，语文使用的是苏教版、历史使用的是人民版，而隔壁的江西省，则是人教版。而上海的语文使用的是华师大版，数学使用的是沪教版。
教材不一样，必然造成内容编排、知识要点存在差异，从出题角度来说，考察重点也会有所差异，所以使用同一张卷考试，既不科学又不公平。
二、高考试卷不一样是因为不同省份之间的教育水平存在差异。
即使是使用全国卷的地区，国家也作了区分。2020年全国卷分了三类，全国卷I使用在安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南等地，全国卷Ⅱ使用在甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆等地，还有全国卷Ⅲ，在云南、四川、广西、贵州、西藏等地使用。
2021年因为有更多省份参加了高考改革，所以全国卷分了两类，甲卷在云南、四川、广西、贵州、西藏等地使用，乙卷在甘肃、青海、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、安徽、山西、江西、河南等地。
高考是个选拔性考试，如何有效区分出不同层次的学生，让他们分别去到对应的高校，是必须考虑的。如果要让全国使用一张卷子，那这个出题就会变得很难，因为不同地区的学生对试题难度的接受程度，是不一样的。题目难了，很多学生就会做不出；题目简单了，又难以有效区分出学生水平层次。
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