发布时间:2024-03-23 09:25:16 | 向学教育网
2023安徽共有64.7万人参加高考。
2023年安徽省高考人数公布;总人数64.7万,相比去年的60.2万,增加了4万多人。在64.7万人中,有28万的文科生,36.7万的理科生增加了4万多人。
除去对口招生、高职单招(中职生的高职高考)、复读等人数,今年实际参加高考人数是49.7万人,比去年增加了2.7万。其中文科18.1万人,理科31.6万人(含少年班0.1万人)。
全省共设93个考区,324个考点,16839个考场,并按规定配设备用考场。
安徽高考近5年报名人数总体呈上涨趋势,虽然报名人数逐年递增,但是今年参加高考的实际人数与去年变化不大。
高考志愿填报技巧
1、了解自己的兴趣和优势:考虑你喜欢的学科、擅长的能力以及未来的职业发展方向,这可以帮助你选择适合的专业或学校。
2、研究院校和专业信息:仔细研究各个院校的教学质量、专业设置、就业情况等信息。了解各个专业的课程设置、学分要求以及未来就业前景等。
3、考虑选科和分数线:确保你选科的情况符合你所考虑的院校和专业的要求。同时,了解各个学校的录取分数线,可以帮助你更好地评估自己的录取可能性。
4、多参考意见:与家人、老师、学长学姐等多方面交流,听取他们的建议和意见。
5、制定备选方案:制定备选方案是很重要的,尽量多准备几个备选专业和学校。这样,在填报志愿时会有更大的选择余地。
6、实地考察和参观:如果条件允许,可以实地考察一些你所感兴趣的学校。参观学校可以帮助你更好地了解校园环境、教学设施等情况,对你做出决策也更有帮助。
2024年高考人数可能突破1300万。
1、历年高考报录情况:从历年高考的报考和录取占比来看,从2000到2021年期间,报考人数超过1000万的年份主要有2007至2009年和2019至2021年,从趋势来看,报考人数将持续增加。
本科录取率水平较低,2000-2008年本科录取比例在30%左右,2009年开始上升,在2012年及之后,录取占比保持在41%左右;高考录取率整体呈现上升趋势,2020年录取率超过90%,2021年达到92%以上。
2、未来高考人数预测:实际参加高考人数一般高于普通高中的毕业人数,经过计算,2013至021年,实际参加高考人数与普通高中毕业人数的比值呈逐年上升的趋势,该比值平均每年增加3%,2021年的比值为1.3817,预估未来每年增加3%,并恒定于1.55,同时将本科录取比例设置为0.41计算未来本科录取人数。
2023-2030年期间,高考报名人数仍然保持高位,各年报考人数均在1200万以上,2024年高考人数可能突破1300万,经过测算,在2035年之前,高考报名人数都将处于较高的水平,各年均不低于1200万。
即使中考分流政策完全执行,在未来相当长的时间内,高考竞争仍然非常激烈。在41%的本科录取比例下,本科录取人数将突破500万。
2024年高考招生计划人数预计为450万人。
2024年高考报名人数已达1351万人,创历史最高纪录。预计本科录取人数在450万人左右。
1、2024年高考报名时间
2024年高考报名时间约为2023年11月至12月。2024年高考各省报名时间将略有不同,部分省份可能在11-12月开始报名,不过,部分省份可能已经在9月份开始登记,也有部分省份10月报名。
2、2024年高考日期 向学教育网
2024普通高等学校招生全国统考(即夏季高考)于6月7日开始举行,其中普通省份2024高考具体科目考试时间安排为:
6月7日:语文(9:00-11:30)数学(15:00-17:00)
6月8日:文科综合/理科综合(9:00-11:30)
外语(15:00-17:00)有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
新高考政策:
一、2024新高考进展
包括安徽、甘肃、黑龙江、吉林、江西、广西和贵州等中西部7省份,新高考改革方案正式落地。
据悉,这7个省份2021年秋季正式启动高考综合改革,2021年秋季入学的高一新生将不再文理分科,将使用新教材,新课程,在三年后也就是2024年正式实施新高考。届时,新高考的阵营又将扩大不少。
二、新高考政策与以往不同点
1、新高考政策和以前考试科目不同
新高考模式是“3+1+2”模式,“3”为语文、数学、外语,“1”为在物理、历史中选择一门,“2”为在政治、地理、化学、生物中再选择两门。
2、新高考政策和以前考试分值不同
新高考方案中六门学科均以分数形式呈现,均计入总分,语文、数学、外语各150分,选一在物理或历史中选一门分值为100分,选二在政治、地理、化学、生物中再选两门,每门分值100分。总分750分。
3、新高考政策和以前考试试卷不同
原高考是文理不同卷;新高考方案中语文、数学、外语三门不分文理。
4、新高考政策和以前选科组合更多
选科组合更多,有利于高复考生扬长避短,选择优势科目。在降低语文、数学计分份额的同时,实现取长补短、提升总分。
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