高考落榜可以复读吗？

高考落榜可以复读吗？很多朋友对这方面很关心，向学教育网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、高考落榜可以复读吗？
• 2、为了孩子高考，家长干过哪些「丧心病狂」的事？
• 3、新高考选择性必修是什么意思？

高考落榜可以复读吗？

高考落榜是可以参加高考复读，如果有需要建议选择泰来高复学校。

2021年落榜了依然是可以高考复读。所有2021年高考禁止复读的传言，主要是对两个因素的误读：一是部分省市规定公办学校不允许招收复读生，二是新高考政策对复读生并不友善，难度加大。禁止公办学校招收复读生，并不意味着落榜的高三学生就不能复读，只是需要复读的学生要找到相应的复读学校才行。
确实有些省份是禁止公立学校招收复读生。比如贵州、四川、云南、黑龙江等多个省份明确禁止公办高中收复读生。但是大家需要知道一点的是，禁止公办学校招收复读生，并不意味着落榜的高三学生就不能复读，只是需要复读的学生要找到相应的复读学校才行。所以，对于禁止复读的传言，只是以讹传讹，毫无政策依据。国家政策是允许社会考生存在的。高三落榜的学生，也可以社会考生的身份参加高考。

想要了解更多关于高考复读的相关信息， 推荐咨询泰来高复学校 。泰来高复学校在成立之初就本着"精益求精，专业铸就品牌"的办学理念，对高考复读生这一相对特殊的群体做了深刻细致的研究，并在长期的教学实践中形成了一系列针对性很强的各学科复读学习方法。学校的管理及教学全部围绕着复读生开展，教学针对性强，有一系列针对复读教学的特有课程，学习效果非常显著。

为了孩子高考，家长干过哪些「丧心病狂」的事？

为了高考，许多家长都做出了很多“丧心病狂的事”，我是高中老师，我以我身边的例子进行说明。

一、为了孩子他拾起了已丢掉二十年的课本。他是一个公务员，女儿数学成绩差，他心急如焚，他先后将女儿送过好几个辅导班，但都收效甚微。无奈他自己拾起了丢掉近二十年的高中课本，为女儿辅导。我是在他来学校来问题时才知道的，在和他的交谈中我才知道虽然他上学时数学功底还不错，但已放下近二十年了，有些知识已经遗忘，加之现在教材变化太快，有些知识他还是搞不明白，只能到学校来请教老师。在问他累不累时，他说他这样做一是想为女儿树榜样；二是为了女儿有个好的前途。我瞬间对这位伟大的父亲充满了敬意。

二、为了高考她隐瞒了丈夫的死讯。

张明是我班里一位学习优秀但性格内向的孩子，高考前夕他的妈妈突然给我说:让他儿子高考前别回家了，安心在学校备考。我感到十分奇怪，再三追问下她才流着泪说孩子的爸爸在打工时从架上摔下来死了，为了孩子高考不受影响，她一直未敢告诉孩子。我也曾听说过为高考夫妻隐瞒离婚的，家人死亡的，但没想到这事竟然发生在了我的身边。

三、为了高考他举债买下了学区房。

李师傅是个工人，孩子原来在厂里上初中，但厂里的高中质量差，市里有一私立高中，高考质量好，他想让儿子去上，但儿子分数不够，最后校长放出话:如果能买一套学区房的话可以给一个名额。学区房也是学校的产业，价格很贵，但为了孩子他不惜贷款买下了这套房。

四、为了孩子她不惜丢掉了尊严。

她的儿子上高三了，可是前几天却因琐事打了另一同学并和班主任吵嘴，按年级组规定让孩子回家反省两周，但由于临近高考家长求爷爷告奶奶不愿回去，最后年级组让她来陪读两周。为了孩子她顾不上羞耻，放下工作，每天和孩子一起上课，一起放学，坐同一张桌，大家都用异样的眼光看着她，但为了孩子她只能默默的忍受着这一切。 向学教育网

总之，为了高考不仅孩子在拼，家长也在拼，希望孩子能明白家长的良苦用心。

新高考选择性必修是什么意思？

向学教育网(https://www.380859.com)小编还为大家带来新高考选择性必修是什么意思？的相关内容。

对2018年秋季入学的高中生来说，他们要学习的课程将有所变化。

近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这一修订历时四年，组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。

“我们修订时，真的是战战兢兢，十分慎重。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在16日教育部召开的 新闻发布会 上表示，在课程容量上，新修订方案保持了稳定；在课程难度上，三类不同课程形成了相应的难度阶梯。

新概念：学科核心素养和学业质量

“本次修订亮点之一，是在课标中首次研制了学科核心素养和学业质量标准。”教育部 部长助理 、教材局局长 郑富芝 表示，这是一项开创性的工作。

这次修订，各学科凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的正确 价值观念 、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议。其目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、 思维方式 等，克服重教书轻育人的倾向，把立德树人根本任务落到实处。

而学业质量则是对学生多方面发展状况的综合衡量。它确立了新的质量观，改变过去单纯看知识技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。

“学业质量标准把学业质量划分为五级，帮助教师更好地把握教学要求，因材施教。”郑富芝说，学业质量要求的提出也为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接、形成育人合力。

新内容：课程分为三类， 引力波 和人工智能写入课标

“新高考”录取模式的核心，是“两依据一参考”，既要看高考成绩和学业水平考试成绩，也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接，修订版本的方案中，把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

王湛介绍，必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以 学而 不考或学而备考。相应的，共同必修课会控制难度，选择性必修课难度稍高，选修课则是让学生依据个人兴趣选择，一些学校还会开大学先修课程，其难度因人而异。

在教学内容上，修订后课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、 十九大 提出的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措等，结合各学科的性质和特点，与课程内容有机融合。努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。例如，历史课程设置“改革开放新时期与 中国特色社会主义 进入新时代”专题；地理、生物、化学等课程要求学生树立“ 绿水青山就是金山银山 ”的理念，树立人与自然和谐共生的观念；物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展，开展引力波讨论活动等；信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

“在这里我们要特别指出，在顶层设计上，我们充分考虑了学生的学业负担，将发展 素质教育 和立德树人作为根本理念。但在蓝图的实施过程中，可能因为各种原因，导致孩子课业负担过重。”王湛强调，课程内容和标准修订后，还必须狠抓贯彻实施，让好的理念能够真正落地。

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