吉林省高考志愿的一批A段、一批B段和二批A段二批B段什么意思啊？

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本文目录一览：

• 1、体育生高考平行志愿录取规则
• 2、吉林省高考志愿的一批A段、一批B段和二批A段二批B段什么意思啊？
• 3、吉林2批a段什么时候能查到

体育生高考平行志愿录取规则

各省招办会按照理工类、文史类考生按照分数从高到低排序，每一个考生每一批次（一本、二本、三本）可以填报3-5个志愿（A、B、C、D志愿有顺序之分但是都属于第一志愿）。

但是如果前面已经超过有120人的档案已经分到华中科技大学，满额了，那么系统按照刚才的顺序再来看该考生的B志愿（如武汉大学），如果武汉大学有名额，该考生档案就投到武汉大学，依次类推，如果A、B、C、D志愿都无法投出，那就等征集志愿。

如果投档到了某一志愿（B志愿）的学校，但是因为某专业不服从调剂或者身体等原因无法被B志愿学校录取，也会被退档进行征集志愿。

扩展资料：

平行志愿录取时，按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行投档，对同一科类分数线上未被录取的考生按总分从高到低排序进行一次性投档，即所有考生排一个队列，高分者优先投档。

按各招生院校确定的投档比例，将符合条件的考生电子档案投档给各招生院校。考生档案一旦投出，即不再检索该考生的后续志愿，因此，对于考生来说只有一次投档机会。

考生一旦因各种原因被高校退档，即使他的投档分超出后续高校的调档线，也不能被投档，只能参加下一轮投档录取。同一批次平行志愿里虽然可填报多所高校志愿，但考生档案只投一次，实际只是一个志愿起作用。

吉林省高考志愿的一批A段、一批B段和二批A段二批B段什么意思啊？

一批A段是本科一志愿；二批A段是专科一志愿；二批B段是专科二志愿。

省招办按“分数优先，遵循志愿”的原则，将该科类该批次所有考生按照分数进行排序，从高分到低分依次检索考生的院校志愿。

在具体处理时，计算机先检索考生填报的第一个院校志愿A，如果A院校的招生计划尚有名额，则将其档案投递到A院校。反之，则继续检索考生填报的第二个院校志愿B。同样，如果B院校尚余招生计划，则投档至B院校。不然，则检索第三个院校志愿C……以此类推，直至该生的档案被顺利投出。而如果考生该批次所有的院校志愿均落空，则只能等待征集志愿。

扩展资料

平行志愿虽然提供给考生多个院校选择的机会，但是考生在同一个批次中只有一次投档机会。一旦考生的档案被投出，则该考生的剩余志愿均作废，该生该批次的投档工作结束，计算机将自动开始下一位考生的投档工作，因此不可能出现同一个考生同时被多所高校录取的情况。

另外，考生需要明确投档和录取的区别：投档不等于录取，即使考生档案被高校调取，但仍可能因分数较低、单科成绩不足、身体素质不达标等种种原因被高校退档。如果发生退档，考生只能被迫参加该批次的征集志愿。如征集志愿仍失利，则降入下一批次。

吉林2批a段什么时候能查到

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本科二批A段录取结果查询时间:7月31日-8月1日;8月2日-8月4日本科二批A段征集录取; 本科二批B段录取结果查询时间:8月5日;本科二批B段征集录取时间8月6日。

2023年吉林本科二批录取结果公布时间7月31日-8月1日:第二批A段录取(普通类、体育类)8月5日:第二批B段录取。 向学教育网

7月27-29日，本科第二批高校平行志愿录取:7月31日-8月1日，本科第二批征集志愿录取黑龙江(7月27日至8月4日)。

7月27日-8月1日:本科二批(A段)志愿录取8月2日-8月4日:本科二批(B段)志愿录取4、河南(7月30日至8月1日)。

2023年河南本科二批录取结果公布时间:7月30日至8月1日。

拓展资料：

在中国，本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科(又称普通本科一般是由全国各省市地区的普通高校招生全国统一考试、自主招生或保送等方法进行招生学制4一6年;另外应届专科毕业生可以通过统招专升本选拔考试接受本科阶段教育，学制2年。

二批次俗称二本，二批次A段俗称二本一。成绩分数线只区分一、二、三批次，即俗称一三本成绩分数线。其实就是常说的说二批次A段和B段的成绩分数线都差不多的。

但是，A段院校很好，最后录取的学生最低成绩高于二本线10分左右。算是二本一的实质上成绩分数线普遍高出二本成绩分数线。

本科第二批A类和B类的区别:A类院校为大多数情况下公办本科院校，B类院校为本科院校分校或最近这些年国家批准从专科升为本科的院校，大多数情况下是民办三本大学或者独立学院。按照高中毕业考试要求的录取批次的不一样。

本科划分为本科早一点批、本科一批.本科二批和本科三批，2023年山东将本科二批和本科三批合并本科二批统一录取。

这些录取批次都是于一个层次和学历(即本科学历层次)。同时本科学教育育院校又分为“重点本科高校”与“普通本科高校”。“重点本科高校”与“普通本科高校”只是侧重不一样，无实质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用。

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