2024-10-25 16:01:00 | 向学教育网
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传媒学院现设有文艺编导系、影视制作系、媒体策划系、传播系、动画系五个教学部门,下设电视文艺编导、电视剧编导、纪录片编导、动画艺术、游戏设计、影视剪辑、影视摄像、影视录音、影视包装、网络艺术、传媒创意、影视学、传播管理等13个专业方向,同时承担广播电视艺术学和电影学学科的硕士研究生培养与理论研究工作。学院拥有传媒制作实验室、动画实验室和影视艺术教学实验中心,硬件设施齐全,为学生创建了优秀的办学环境。 主要专业介绍如下: 培养目标:本专业主要为各级广播电视媒体、广告公司、影视制作公司培养德、智、体、美等方面全面发展的,以影视广告制作技能为主,兼具一定的广告策划和经营技能的高等应用性专门人才。
主要课程:广告文案写作、广告学原理、广告运作策略、影视广告创作、平面广告设计、影视广告案例剖析、广告摄影、电视摄像、影视特效设计( 3D )、非线性编辑、电视栏目包装、后期数字影视特效、市场营销学等。 培养目标:本专业主要为各级各类广播电台、电视台和影视制作公司及相关单位培养德、智、体、美等方面全面发展的,以主持与播音技能为主,兼具一定采编能力的高等应用性专门人才。
主要课程:普通话语音与发声、语言表达技巧、演讲与口才、影视表演艺术、节目主持艺术、播音主持心理学、文艺作品演播、新闻写作与采访、电视摄像、电视节目编辑、电视栏目编导、电视节目制作技术等。 网络传媒专业从网络传播的角度诠释 IT 与现代传媒相关联的人才结构关系,设置了多媒体技术、网络技术等课目,旨在为社会培养应用型计算机和网络传播技术专门人才。
本专业强调毕业生具备必要的基本思想政治和科学文化素质,拥有专业的基本知识、理论和技术应用能力。有较强的平面图像制作处理能力、较强的网络动画设计制作能力、较强的数字视音频处理能力、一定的多媒体应用项目管理能力;
在课程设置上重点培养学生平面图像处理、数字影视制作、网络信息制作等核心多媒体技术能力,开设了图像处理技术、三维动画技术、摄影摄像技术、网络动画技术、数字影视技术、 CAD 设计制作、流媒体合成技术、数字影视特效、数字音频技术、信息检索与管理等近 30 门专业课。
在教学中强调多媒体技术理论与设计实践相结合,以能力为本位,强化实践教学,注重应用能力、创新精神和继续学习能力的培养,使学生通过三年高等职业教育的学习,初步具备多媒体信息检索与设计制作能力,全面达到本专业人才培养规格的要求。
主要课程:素描与色彩、艺术设计、 Internet 技术、多媒体技术、平面图像处理、三维动画制作、数字音视频技术、影视特技制作、多媒体光盘设计、广告艺术设计等。 培养目标:本专业主要为电视台、电视剧制作中心、影视制作公司、影视广告公司、音像出版部门及其他企事业单位培养德、智、体、美等方面全面发展的,具有较高文化素养、摄影摄像技术专业知识和艺术修养,具有较强图片摄影和电视摄像能力的高等应用性专门人才。
主要课程:摄影基础、电视新闻采写、摄像机原理与使用、摄影构图学、影视色彩学、纪录片创作、电视摄像创作、数码图片处理、摄影创作实务、影视摄像造型、影视画面编辑、电视编导基础、摄影作品分析、多媒体技术、电视照明、摄影作品分析、图片编辑学等。 培养目标:本专业主要为电视剧制作单位、电影制片厂、各级电视台和社会各界培养德、智、体、美等方面全面发展的,具有良好艺术修养和道德品质,掌握人物形象设计原创设计制作技术;大众发型设计、化妆、服饰搭配;影视人物形象设计等,具有较强的实际操作能力、创新能力、人际沟通能力的实用型高级专门人才。
主要课程:流行色彩学、服装结构制图、服装剪裁与制作基础、美发基础与造型、服装材料学、化妆材料学、专业化妆、饰品手工艺、服装造型、影视人物造型设计、塑形化妆、珠宝首饰设计、纹饰与彩绘等。 培养目标:本专业主要为各级各类广播电视机构、影视制作公司培养德、智、体、
美等方面全面发展的,以较强的电视节目制(创)作能力为主,拥有一定的电视策划与编导能力的高等应用性专门人才。
主要课程:摄影技术、电视摄像、电视画面编辑、非线性编辑、电视频道包装、数字影视特技、电视制片管理、电视导播技术、电视照明、电视音乐音响、纪录片创作、电视栏目编导、电视节目策划、电视节目编排与制作、影视广告设计、收视率调查、电视节目经营等。 (报刊新闻方向)
培养目标:本专业主要为各级各类新闻传播机构、党政机关及企事业单位培养德、
智、体、美等方面全面发展的,集采、写、编、摄为一体,并具有创新意识和一定的新闻策划能力的,从事记者、编辑工作的高等应用性专门人才。
主要课程:新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史、报纸编辑、电脑编辑、新闻策划、新闻评论、新闻摄影、网络新闻、新闻法规、受众调查与分析、实用广告写作、媒介经营与管理、图片编辑、摄影构图学、摄影作品分析、经济新闻、文体新闻等。 (影视剧编剧与策划方向)
培养目标:本专业主要为全国各级广电集团、文化事业单位、影视制作公司、影视理论研究机构及各类专业报刊、音像出版单位培养熟悉戏剧影视文学市场规律,能从事广播影视剧剧本创作、宣传策划、理论研究及教学、编辑出版工作的戏剧戏曲学学科的高级专门人才。
主要课程:古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、基础写作、视听语言、中外电影思潮史、中外戏剧史、影视作品解读、经典剧作解读、广播剧创作、影视剧创作、影视评论等。 培养目标:本专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养,具备深厚的音乐功底,熟知各种录音设备,同时又掌握一定的录音理论及技巧,能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音(音响)设计、录制的高级专门人才。
主要课程:乐理、视唱练耳、和声、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析、录音制作、声音节目主观评价、声频测量、数字声频原理及应用等。

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山东传媒职业学院招艺术生。
山东传媒职业学院2019年普通文科、理科/艺术类文科、理科招生计划显示,艺术专业有播音与主持、戏剧影视表演、广播影视节目制作、影视编导、摄影摄像技术、广播影视节目制作、动漫设计、游戏设计、影视动画等。
艺术类专业录取原则:
学院不进行艺术类专业测试,报考该学院的艺术类考生按各省招生考试院相关规定执行。有联(统)考成绩的专业,认可其省内联(统)考成绩。未组织联(统)考的专业,该学院认可本科院校组织的艺术类相同或相近专业合格证。
山东省美术类、文学编导类统考专业,按专业大类实行平行志愿。考生投档后,按照综合分(美术类专业综合分=专业成绩×750/300×70%+文化成绩×30%、文学编导类专业综合分=专业成绩×750/300×30%+文化成绩×70%)确定录取专业。
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浙传数字媒体艺术普通高考能进吗浙江传媒大学对普通高考生开放,但需要通过高考成绩。一般的传媒类大学,在招生时会分为两种类型:普通高中毕业生和艺考特长生。普通高中生可以通过高考文化课成绩报考传媒大学的专业,录取时主要依据高考分数。也就是说,只要高考成绩达到学校的要求,考生就可以在高考分数公布后填报志愿并被录取。对于艺术类专业,考生则需要参加艺考。浙江传媒大学的具体招生政策可能每年都有所变化
全国传媒大学排名及分数线全国传媒大学排名及分数线如下:中国传媒大学:全国第一、总分1162中国人民大学:全国第二、总分1050复旦大学:全国第三、总分723暨南大学:全国第四、总分714上海交通大学:全国第五、总分677清华大学:全国第六、总分557北京大学:全国第7名、总分415华中科技大学:全国第八、总分413武汉大学:全国第九
武汉大学新闻与传播学院录取分数线武汉大学新闻与传播学院录取分数线为:新闻学375分、传播学375分、数字传媒375分、新闻与传播380分、广播电视艺术理论375分。武汉大学(简称武大,WuhanUniversity),坐落于湖北省武汉市,是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学,位列国家“双一流”“985工程”“211工程”建设高校。入选“教育部人文社会科学重点研究基
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考了三百多分,报山东传媒职业学院能被录取吗?可以录取。山东传媒职业学院(以下简称学校)前身是1960年创建的山东省广播学校,1982年更名为山东省广播电视学校。2008年2月,经山东省人民政府批准,中华人民共和国教育部备案,建立山东传媒职业学院。2014年10月,山东省出版技工学校并入山东传媒职业学院。学校以“专注传媒领域,专心传媒教育”为宗旨,以“立德树人”为根本任务,以“惟
四川传媒摄影专业校考多少分能进四川传媒学院的校考涵盖了文化成绩和专业成绩两个方面,每年的录取分数线会根据招生计划和考生水平等因素有所变化,因此具体分数无法确定。不过,可以通过参考历年录取情况得知,四川传媒学院摄影专业的录取分数线通常较高,一般要求考生的文化成绩在600分以上。这意味着,想要成功进入该专业,不仅需要在专业考试中表现出色,还需要具备较高的综合素质。除了专业成绩,考生的
山东大学综合评价招生能降多少分山东大学综合评价招生能降10-20分拓展知识:山东大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚、特色鲜明的教育部直属重点综合性大学,在国内外具有重要影响,2017年顺利迈入世界一流大学建设高校(A类)行列。山东大学前身是1901年创办的山东大学堂,被誉为中国近代高等教育起源性大学。其医学学科起源于1864年,开启近代中国高等医学教育之
高考525分能进山东大学吗?525分在山东是一本,2023年,山东省普通类一段线为443分,就是二本分数线为443分山东省特殊类型招生戚游控制线为520分,就是一本线为520分。因此525分时一本。525分是一本。正常来说在高考人数较多或经济相对发达的省份,理科/物理类的本科线在435分左右,而在人数较少或经济相对落后的省份,文科/历史类的本科线在460分左右;而一本线的话,
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