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亳州学院二本录取分数(亳州学院专业分数线)

发布时间:2024-12-31 03:16:27 | 向学教育网

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亳州学院二本录取分数(亳州学院专业分数线)

亳州学院二本录取分数

亳州学院二本录取分数如下:

根据安徽省教育考试院公布的2022年高考招录数据,亳州学院2022年在安徽录取分数线为:理科:2022年亳州学院在安徽(本二)录取最低分461分,最低位次131672;文科:2022年亳州学院在安徽(本二)录取最低分505分,最低位次33544。

扩展资料:

亳州学院是国家教育部批准设置的公办普通本科高校,坐落于“国家历史文化名城”、全国“四大药都”之首——安徽亳州。这里文脉悠长,人文荟萃,老子、庄子、曹操、华佗、花木兰、陈抟等一批圣哲先贤诞生于此,具有3700多年历史的亳州成为彪炳史册、泽被中华的道家文化、中医药文化的发祥地。 向学教育网

学校坚持“地方性、应用型、特色化”办学定位,面向皖北和亳州区域重大需求,以服务、支撑、引领区域经济社会发展为主要目标,加大学科专业结构调整,形成了中药学类、食品科学与工程类、文化旅游管理类、教师教育类等优势特色专业。

对应亳州打造“世界中医药之都”,2020年,在国家中药材产品质量监督检验中心(安徽)基础上,成立亳州学院中药材检验检测研究院,与上海中医药大学签订战略合作协议。总投资10.5亿元的亳州学院中医药学院校区已启动建设。

学校大力弘扬和传承优秀传统文化,凸显文化的育人功能。积极打造“亳文化”特色品牌,组建中医药文化研究、老庄道学研究、曹魏与建安文化研究、华佗传统体育养生、方言民俗文化调查研究5个研究团队;编撰《亳州通史》,出版专著《薛蕙校注编年》,持续加强“亳文化”的影响力。

亳州学院二本录取分数(亳州学院专业分数线)

亳州学院专业分数线

2023亳州学院专业分数线未公布。

亳州学院简称亳院,位于安徽省亳州市,是教育部批准成立的全日制普通本科院校。学校办学始于1909年创办的蒙城师资讲习所,1952年设置蒙城师范学校,2002年3月经国家教育部批准,独立升格为亳州师范高等专科学校。2016年3月经国家教育部批准,独立升格为亳州学院。

截至2023年4月,学校校园面积1526亩,建筑面积58.80万平方米,馆藏图书近120万册,电子图书近100万册,教学科研设备总值约1.31亿元;设有11个教学院系,开设34个本科专业;有教职工633人,全日制在校学生1万余名。

截至2023年4月,学校现有教职工633人,教授53人,副教授123人,博士113人。皖江学者1人、享受国务院津贴2人、享受安徽省政府津贴1人、省学术技术带头人1人、省级教学名师11人、省级教坛新秀12人。

截至2016年6月,学校学生在国家、省级学科与技能竞赛中获奖420多人次。2010年-2012年,学校获省级教学成果一等奖1项、三等奖8项。2021年获省级教学成果奖特等奖、一等奖各1项。学生参加各级各类学科技能竞赛,获国家级奖项24项,省级以上奖项261项。

亳州学院教学建设:

截至2022年6月,学校有中央财政支持建设专业2个,省级特色专业8个,省级综合改革试点专业5个,省级精品课程7门,省级示范实验实训中心3个,省级校企合作实践教育基地3个,省级卓越人才教育培养计划2项。

省级大学生创客实验室建设计划2项,4个省级一流本科专业,2021年立项省级以上质量工程项目121项,获省级一流课程15门。中央财政支持建设专业(高职):生物技术及应用、数学教育

省级特色专业(高职):旅游服务与管理、物流管理、精细化学品生产技术、学前教育语文教育、数学教育、电子信息工程技术商务英语。省级专业综合改革试点(高职):会计电算化、初等教育、美术教育、生物技术及应用、计算机应用技术

亳州学院录取分数线2022

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在河北历史类的录取分数线为483分;物理类的录取分数线为471分
亳州学院是一所全日制普通公办本科院校,学院坐落在国家级历史文化名城,享有“天下道源,曹魏故里,中华药都”美誉的安徽省亳州市。办学历史始于1909年创办的蒙城师资讲习所,1952年设置蒙城师范学校,2002年3月经国家教育部批准,独立升格为亳州师范高等专科学校。2016年3月,经国家教育部批准,在亳州师范高等专科学校基础上建立亳州学院。
百年办学历史,蕴育了“善学善教,育己育人”的校训,形成了“严谨、垂范、求真、拓新”的教风和“勤学、善思、砺志、进取”的学风,培养了数万名合格人才。学院坚持“地方性、应用型、特色化”办学,以教育学科为办学基础,大力发展工学,积极发展医学、管理学,逐步形成以中药学类、食品科学与工程类、旅游管理类、教育学类专业为特色,基础学科与应用学科交叉融合,教育学、工学、管理学、医学、文学、艺术学多学科协调发展的学科专业体系。立足亳州,面向安徽,辐射中原,服务基层;为基础教育培养合格师资,为生产服务一线培养高素质应用型人才。

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